在人工智能的浪潮下，教育正经历着前所未有的转型与变革。如何在这场变革中抓住机遇，为孩子们打造一条通往未来的科技之路？

　　2024年11月11日—12日，GET2024教育科技大会在北京举行，猿编程获得“教育品牌影响力奖”。大会上，猿编程创始人李翊以《AI时代，科技少年成长之路》为题，深入剖析了科技少年成长的关键点。

　　李翊表示，在人工智能时代背景下，孩子们的成长规划和动力培养显得尤为重要。“我们给孩子们规划了很多未来的发展方向，但更重要的是他们能否按照这样的规划顺利走下去。”李翊认为，编程教育不仅仅是为孩子们提供一个未来的职业方向，更重要的是要在这个过程中增加他们的动力。

　　猿编程注重趣味性和互动性课程设计，通过游戏化学习和故事化讲解，让孩子们在玩乐中掌握科技知识，提升了他们的学习动力。“编程是一种探究式学习方式，能激发孩子们反复思考、探究和改错能力。我们希望孩子们在小学阶段习惯这种学习方式，培养他们的成就感。”李翊说。

　　在教学方法上，李翊主张采用项目制、PBL（基于问题的学习）的方式，让孩子们在解决问题的过程中学习编程。例如，孩子们可以通过一段程序，计算出一般人无法记住的π的小数点后很多位；还能通过自己编写程序，让屏幕里的小狗跟随自己的手势进行活动。

　　这些实践让孩子们真切地体会到，所学知识并非空洞无物，而是能够实实在在地应用于实践，解决实际问题，从而让他们在学习中找到乐趣和成就感。

　　为了将实践变得更加多元化、贴近现实，李翊认为，编程教育应该做到多学科融合。他表示，编程应该与其他科目巧妙地融合在一起，成为数学的实验场、物理的模拟器等。通过编程，孩子们可以更深入地理解其他学科的知识和原理，实现知识的跨界融合和创新应用。

　　“我们倡导融合式的学习场景，编程可以成为连接各学科知识的桥梁。是很好的黏合剂，可以把各个学科的知识融合在一起，这种融合式的学习场景能真正让孩子对知识产生生理性的喜欢，而非仅仅因为成绩或表扬而学习。”李翊表示。

　　基于多年的教育实践，猿编程摸索出一套成熟的推动科技少年成长的路径和模式，独创“四个一”培养体系，即“一种语言（编程语言）、一种思维（计算思维）、一种能力（创造能力）、一种视野（未来视野）”。

　　人工智能时代，计算思维已成为不可或缺的思维能力，它能够帮助孩子们更好地理解和应对复杂的问题。如何培养计算思维？李翊认为，关键是要把知识背后的本源讲清楚。“我们要打破只把知识当成工具使用的现状，让孩子们了解知识是怎么来的，这样他们学习的时候就会更加有动力。”他说。

　　团队倾注三年心血，自主研发了国内第一套《计算思维》课程，融合计算机科学、数据科学、人工智能等11个信息科技领域中的重要发明或概念，讲授知识的同时，将其背后的智慧讲给孩子。

　　李翊说：“学习编程不仅是学习语言本身，更是要学习语言背后的智慧。计算思维就是通用思维能力的培养，锻炼孩子大脑的‘体能’，如果孩子体能很好，无论从事什么体育运动都有先天优势，同理，思维能力强，无论学什么都有优势。”

　　而编程本身拥有非常丰富的创意空间，因此对青少年创新能力和未来视野的拓展也有积极的作用。李翊表示：“编程本身非常适合创新，因为代码就在手里面，孩子们可以自由地发挥创意。同时，我们还要把孩子们的视野打开，让他们了解脑机接口、智能制造、未来的航天科技等前沿科技，这些都是我们课程中不可或缺的内容。”

　　为了让孩子们的想象力转化为创意作品，猿编程打造了国内最大的专业的少儿编程创作社区，汇聚超过10万活跃用户学员，创作了50余万个作品。

　　未来，猿编程将继续在科技教育领域深耕细作，持续升级产品内容、管理服务体系，为更多青少年提供优质、前沿的教育资源，培育他们成为引领未来科技创新的重要力量。（李欣哲）

　　甜蜜的科学：吃糖也有大学问！ —访北京大学第一医院内分泌科主任医师马晓伟

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